Французские иезуиты, находившиеся в то время с миссией в Пекине, для обозначения метода чжэнь- цзю придумали слово «акупунктура». Показания и противопоказания Править. Основной источник раздела: Акупунктура. Практическое руководство. Тем не менее структурные повреждения почти всегда связаны с дисфункцией — и акупунктура способна повлиять на сопровождающие их функциональные нарушения. В таких ситуациях иглоукалывание должно производиться лишь опытными специалистами в области акупунктуры после тщательного рассмотрения возможных рисков и потенциального положительного эффекта. Руководство по современной Чжень-Цзю терапии: Иглоукалывание и прижигание. Топография точек и их назначение. Инфекционные заболевания. Чжу Лянь — Руководство по современной чжень-цзю терапии. Чжу Лянь Руководство по современной Чжэнь-цзютерапии. В настоящей книге дается подробное и систематическое изложение метода иглоукалывания и прижигания (чжэнь-цзю терапия). Среди других методов и средств классической китайской народной медицины метод чжэнь-цзю терапии в Китае является. В подобных случаях следует, по крайней мере, избегать глубокого введения игл. Возможно применение лазеров или поверхностное иглоукалывание с использованием очень тонких игл (диаметром 0,1. При помощи лишь иглоукалывания объем ци увеличить невозможно; требуется применение моксотерапии или физиотерапии. В случаях выраженной недостаточности ци перераспределение ци невозможно. Практическое руководство. Местные гиперреакции могут вызывать головокружение, потоотделение и изменение кожной окраски. Однако при седативной игнипунктуре они считаются желательным типом стимуляции. Оно также является преходящим осложнением и может быть даже желательным при седативной акупунктуре. Практическое руководство. Принципиальной основой здесь является подавление умеренного раздражения сильным, т. Положительные стороны терапии цзю. Правила при проведении цзю. Чжу Лянь 'Руководство по современной чжэнь-цзю терапии' Скачать: http. Известно, что метод прижигания (мокса) и иглоукалывания, так называемый чжень-цзю, используют и в. Для них рекомендуется всегда сначала проводить эту терапию, и только потом переходить к. Ее книга «Руководство по современной чжэнь-цзю терапии» вышла на русском языке в 1959 г. 3.ЧЖУ-ЛЯНЬ.РУКОВОДСТВО ПО СОВРЕМЕННОЙ ЧЖЭНЬ-ЦЗЮ ТЕРАПИИ (М., Медгиз,1959 г) 4.Э.Д.ТЫКОЧИНСКАЯ. Руководство по современной чжень-цзю терапии.(М.,Медгиз,1959 г.). Государственное издательство медицинской литературы. Таким образом, с точки зрения современных медицинских представлений метод чжэнь-цзю заслуживает внимания и дальнейшего изучения. Она применяется в области болевых ощущений или на определенном расстоянии от нее. Краткий болезненный стимул также способен перекрыть хроническую боль на длительное время или даже постоянно. Сравнимыми методиками являются местная инъекция анестетиков, чрезмерная стимуляция и хирургическое избавление от боли. Впоследствии (в XIV в.) была написана «Песня о лечении различных болезней при помощи двенадцати точек Ма Даньяна», которая до настоящего времени относится к песням, которые врачи должны заучить наизусть. Практическое руководство. Однако исследование клинических случаев вполне приемлемо при рассмотрении отрицательных результатов. Несмотря на значительную базу клинических случаев, скептическое отношение специалистов к подобным данным по сравнению с контролируемыми клиническими исследованиями обосновано, если исследование должно продемонстрировать терапевтический эффект. В настоящее время существует значительная общественная поддержка и имеются определенные стимулы к научному рассмотрению вопроса и повышению качества накопленной научной информации. Число западных специалистов, которые сегодня полностью отвергают акупунктуру, незначительно; это в первую очередь обусловлено ее успехами в области аналгезии. Лишь механизм, лежащий в основе эффекта, остается камнем преткновения. Вследствие этих процессов растет количество требований включения акупунктуры в программу медицинского образования, и подобные планы уже приведены в исполнение в ряде учебных заведений. В настоящее время, однако, этот динамический эксперимент представляет определенный риск вовлечения самозваных «экспертов» в некритичную и неквалифицированную передачу знаний. В литературе приводится все большее количество метаанализов по сравнению исследований или их научного качества, и особенно это заметно в отношении акупунктуры. В подобных случаях стоит обратить внимание на размер исследуемой группы, методику и ее воспроизводимость до принятия результатов на веру. Снова и снова заявления общего содержания распространяются некоторыми средствами массовой информации только лишь потому, что они были опубликованы, что не всегда соответствует намерению авторов. Таким образом, даже столь впечатляющие случаи, как проведение операции на открытом сердце под акупунктурной аналгезией. В исследованиях, однако, западная классификация заболеваний применяется именно для возможности сравнения этих систем, что необходимо для соблюдения одного из ключевых условий научного метода . Стандартизация приведет к игнорированию слишком многих симптомов различных заболеваний, результатом которого будет неправильное распределение пациентов по группам. С другой стороны, не существует убедительных свидетельств в пользу восточных рабочих гипотез, т. Кроме того, западный подход не охватывает многих симптомов, которые могут быть использованы для дифференцировки. Возрастание количества условий, частично основанное на идеологии исследования, может быстро заблокировать любую концептуализацию протокола исследования, который в теории должен обеспечить достоверность и воспроизводимость результатов. Ни тотальная индивидуализация, ни полный или частичный отказ от теоретических концепций акупунктуры не позволяют добиться более достоверных результатов, которые могут привести к признанию акупунктуры в качестве равноправного терапевтического вмешательства. Тем не менее, без проведения в дополнение к изучению отдельных клинических случаев исследований в соответствии с научными стандартами никакое движение в данном направлении невозможно. Выход из этой дилеммы видится в увеличении количества пациентов. Для лучшей сравнимости информации и повышения возможности ее использования необходимо проведение централизованных и контролируемых многоцентровых исследований. Различные процедуры применяются для получения подобных групп сравнения результатов исследования. Более того, группа исследования подвергается по меньшей мере двум вмешательствам (иглоукалыванию и контакту с врачом), так что полученный эффект не может быть однозначно сравнен с таковым у контрольной группы. Такие исследования не являются двойными слепыми. В некоторых подобных исследованиях иглоукалывание в точках, используемых в качестве неакупунктурных, может оказывать специфическое воздействие на течение исследуемого заболевания (Linde et al., 2. Таким образом, это не двойное слепое исследование. Невозможно проведение двойного слепого исследования. Возможно проведение слепых исследований. Важны следующие критерии. Оценка кровотока в различных областях мозга посредством магнитно- резонансной томографии (МРТ) или транскраниального допплеровского ультразвукового исследования. Важные различия при изучении акупунктуры касаются временных аспектов. Является ли эффект кратковременным или долговременным? Конрад Шрайтбергер и его коллеги из Гейдельбергского университета (Германия) разработали плацебо- иглу, позволяющую лучше определять контрольные группы. Пациент чувствует укол без прокалывания кожи иглой. В подобном случае влияние психологических эффектов, вызывающих быстрое выздоровление, может быть минимизировано. Первоначальные исследования продемонстрировали наличие специфических эффектов акупунктуры. В случае иглы Шрайтбергера врач знает, используется настоящая игла или плацебо- игла. Практическое руководство. Скорее влияние является косвенным, с явным вовлечением ЦНС посредством нейрогуморальных эффектов. По этой причине акупунктура остается чисто эмпирическим методом, не полностью отвечающим растущим научным требованиям медицины. Следует исследовать не только ее эффекты, но и гипотезы в отношении механизма действия акупунктуры. Некоторые исследования позволяют предположить наличие определенных функциональных точек, активных у любого человека. Эти исследования показывают, что стандартизованная комбинация точек дает желаемые результаты у многих пациентов. Это должно создать определенную перспективу индивидуальной селекции точек, предлагаемой китайской медициной. На самом деле в практике стандартные планы лечения являются весьма частым явлением. Другими словами, метод считался эффективным настолько, насколько верили в него пациенты и их врачи. Однако эта точка зрения игнорировала результаты исследований на животных, а также эффекты акупунктуры у детей, которые не могли быть объяснены классическим механизмом действия плацебо. Психологические исследования внушаемости у взрослых также указывали на тот факт, что специфические эффекты играют определенную роль. Например, существуют разные предположения о лучшем восстановлении после инсульта при применении акупунктуры. Важно дифференцировать воздействие этого обстоятельства, а также ауры восточной мистики от влияния собственно иглоукалывания. При этом желательно рассматривать отдельно краткосрочное и долгосрочное лечение, поскольку успех акупунктуры не всегда настолько выражен при долгосрочном лечении. Согласно этой теории, укол иглы при акупунктуре возбуждает быстрые чувствительные нервные волокна кожи или мышц, и импульсы этих волокон «обгоняют» в спинном мозге импульсы от пораженных органов, передаваемые по более медленным волокнам. При этом активируются ингибиторные интернейроны, влияющие на медленные пути. Терапевтическое применение контрраздражения открывалось учеными неоднократно. Уменьшение болевых ощущений достигается посредством причинения боли через гетеротопическую стимуляцию различных областей тела. Это часто прерывает порочный круг и позволяет добиться стойкого эффекта, тем самым предоставляя возможности для регенерации в том случае, если поражение еще не является необратимым. Среди прочего эти попытки не приняли во внимание возможность пластических реакций (Wiener, 1. Takeshige, 1. 98. Тогда как острые боли подверглись тщательному изучению, хронические болевые синдромы . Более того, часто наблюдаемая связь этих синдромов с эмоциональным или физическим стрессом остается недостаточно ясной. Подобным образом нейронная сеть создает образ тела. Нейросигнатуры болевых ощущений обычно индуцируются сенсорным вводом, но могут быть активированы и без участия данного пускового механизма. Теория нейроматрикса представляет собой концептуальную схему для исследования проблем, связанных в первую очередь с хроническими болевыми синдромами. Она предполагает, что соответствующий нейронный образ тела активирует программы, влияющие на восприятие, самовосприятие, поведение и все механизмы гомеостаза. Это относится к любому виду патологии, воспаления, ранения или любому типу хронического стресса. Боль тем самым оказывается не столько следствием прямого сенсорного события, сколько результатом активности широкой нейронной сети. МЕРИДИАНЫ и ТОЧКИЧто представляет собой теория, лежащая в основе Чжен- Цзю. Она описывает сложную сеть каналов по которым циркулирует Ци. Большая часть каналов не идет прямо, а образует зигзаги, петли, перекрещивается с другими каналами, каждый из 1. Таким образом представлена чрезвычайно сложная система, причем все эти каналы и точки невидимы! Ход каналов и расположение акупунктурных точек, так же, как их физиология и патология описаны с большой точностью и подробностью уже в каноне Желтого императора. Каким же образом была обнаружена эта система, в основе которой не лежат никакие видимые структуры. Наиболее распространенная гипотеза о возникновении Чжен- Цзю, основанная на легендах, - это гипотеза «случайного укола». Она заключается в том, что в результате случайного укола или ранения стрелой в ряде случаев достигался лечебный эффект. Накопление таких случаев привело к открытию акупунктурных точек, а затем изучение связи между точками привело к открытию каналов. Насколько такое предположение можно считать реальным. Если считать, что площадь акупунктурной точки равна 5 квадратным миллиметрам,а как известно, площадь поверхности тела взрослого человека составляет в среднем 1,6 квадратных метра,то отношение площади точки к площади поверхности тела составляет 1 : 3. В настоящее время известно 3. То есть вероятность оказания лечебного эффекта при случайном уколе составляет 1 : 3. Для обнаружения всех 3. Допустим, что для исцеления какого- либо заболевания необходимо сочетание трех точек, и определяются они случайным образом. Для их определения потребовалось бы проверитъ примерно 7. Но допустим, что это произошло и были найдены акупунктурные точки. Каким образом были обнаружены каналы? В западной медицине подвергается сомнениию реальное существование каналов. Термин «меридианы», то есть условные линии, общепринят в западной литературе.. В коммунистическом Китае в 6. Руководство по современной Чжэн Цзю терапии». Автор учебного пособия – профессор Пекинского института Чжэн Цзю терапии Чжу Лянь, полностью. Но теория энергетических каналов является основополагающей в китайской медицине. В « Трактате Желтого императора» и других древних источниках часто обсуждается применение воздействия на те или иные каналы без упоминания точек. В Лин Шу написано: «Из всех принципов акупунктуры начальным является существование основных каналов». Пока не найдено никаких археологических или иных источников, в которых упоминались бы акупунктурные точки, но не были бы упомянуты каналы. Как раз наоборот: при археологических раскопках были обнаружены тексты с указанием каналов, но без упоминания акупунктурных точек. Поэтому в последнее время больше склоняются к предположению о том, что вначале были обнаружены каналы, а уж затем – акупунктурные точки. В этом случае еще труднее представить себе, как можно было в глубокой древности обнаружить и подробно описать невидимую сеть каналов, не имея для этого никаких инструментов и способов исследования. Высказывается предположение о том, что открытие каналов могло произойти в результате внутреннего видения, возникающего при медитации или упражнениях связанных с сексуальной культивацией. Однако это предположение маловероятно, учитывая чрезвычайную сложность системы каналов. Существуют ли какие- либо научные доказательства реальности системы каналов и акупунктурных точек, описанной как единое целое,кроме эффективности метода акупунктуры? В 5. 0- х годах прошлого века было обнаружено, что акупунктурные точки обладают пониженным электрическим сопротивлением. С тех пор этот факт был подтвержден множеством научных работ, проведенных с применением самых совершенных методов исследования. Величина сопротивления акупунктурных точек варьирует от 5- ти до 5. В связи с этим интересно привести цитату из книги «Лин Шу», написанной не позднее, чем 2. То,что мы называем акупунктурными точками,относится к местам в которых ни кожа,ни мышцы,ни кости не препятствуют Ци и его движению внутрь и наружу.». Иными словами, точки – это места с пониженным сопротивлением движению энергии! В ряде экспериментов получены первые положительные результаты, подтверждающие реальное существование каналов. Правда, эти результаты еще не являются достаточно убедительными. Таким образом, реальное существование точек, описанных несколько тысяч лет назад, было подтверждено современной наукой. Научное подтверждение существования акупунктурных точек, которые в теории всегда рассматривались в неразрывной связи с каналами, снимает пелену мистики и свидетельствует в пользу реального существования всей системы. Была ли эволюция акупунктурной теории. В развитии любой области знаний предполагается естественная эволюция. Поэтому исследователи истории акупунктуры пытаются проследить ее развитие, то есть обнаружить. Например,Лу Гвэй Дьен и Дж. Нидхем приводят таблицу постепенного увеличения числа акупунктурных точек в различные исторические периоды. Так, в «Нэй Цзин» хотя и называется число 3. Правда,если учесть акупунктурные точки,лишь упоминаемые в тексте, но подробно не описанные в нём, то эта цифра увеличивается до 8. Нэй Цзин» не является систематическим учебником акупунктуры и не претендует на полное описание точек. Гораздо большее внимание в этой книге уделяется подробному описанию каналов. Кроме того, известно, что значительное число акупунктурных точек редко применяется в практике. Например, в популярном современном учебном пособии, изданном Шанхайским колледжем традиционной медицины (Acupuncture. A Comprehensive Text), в основном тексте описано только 1. В «Трактате по акупунктурен», написанном в 2. Составитель этой книги Хуан Фу Ми (Huangfu Mi) указывает, что, кроме «Нэй Цзин» , он пользовался книгой под названием: «Лечение тела человека иглоукалываием и прижиганием.» Эта книга, как повидимому, и многие другие, не дошла до нашего времени. В современных учебных пособиях описывается 3. Нэй Цзин», - 3. 65. Таким образом,пока не существует убедителъных доказательств существования прцесса постепенного обнаружения новых акупунктурных точек в историческом развитии. Еще одна попытка продемонстрировать эволюцию акупунктурной теории основана на рукописях, найденных в ходе археологических раскопок. В начале 7. 0- х годов был обнаружен могильный холм, названный Мавангдуи. Найдено три захоронения, одно – маркиза Дай , два других – его жены и сына. В могиле сына, умершего в 1. Среди различных текстов, касающихся политики, военного дела, философии и других областей знаний, обнаружены медицинские записи. Они посвящены шаманским заклинаниям, травяным рецептам и простым хирургическим операциям. Там же найдены тексты с описанием каналов, но без указания акупунктурных точек. В этих текстах не упоминается и о связи каналов с внутренними органами, как это описано в «Нэй Цзин», и упомянуты только 1. Найденные рукописи рассматривались как свидетельства существования раннего этапа развития акупунктуры когда уже были известны каналы , но ещё не было представления об акупунктурных точках. Рукописи, найденные при раскопках Мавангдуи, относятся ко второму веку до новой эры. К тому же периоду. Шунь Ю И (2. 16 – 1. Автор биографии этого врача – Сума Чьень,историк, живший в первом веке до новой эры, приводит найденные им в архивах 2. Шунь Ю И, а также его ответы имперскому суду на процессе по обвинению в допущении врачебных ошибок . Из этих материалов однозначно вытекает, что врач, лечивший, среди прочих, и членов имперской семьи, использовал в своей практике множество акупунктурных точек и каналов, включая Восемь Чудесных Сосудов. Вот например часть его ответа суду ,касающаяся одного из учеников Шунь Ю И : « Я обучил его ходу основных каналов, циркуляции сосудов.... Скорее всего это разрозненные записи, не отражающие состояние акупунктуры на тот период. Действительно важно то, что материалы, найденные в ходе археологических раскопок, абсолютно достоверно подтверждают существование представления об акупунктурных каналах во втором веке до новой эры! Недавно была опубликована научная работа,в которой с большой вероятностью показано,что знаки татуировки,обнаруженные на теле Тирольского оледеневшего человека (возраст мумии. Если это так,то возникновение акупунктуры уходит в древность почти недоступную исследованию и выходит из границ Китая. Вначале для лечения чжэнь применялись каменные иглы — бянь- ши, затем они были заменены металлическими иглами. В прошлом металлические иглы были разнообразных форм: тонкая игла, применявшаяся для глубокого укола; тонкая игла с тупым концом — для точечного надавливания и круглая игла (величина головки иглы как кончик пальца) — для массажа. Существовало также много видов цзю, однако полынное цзю являлось основным. Следует подчеркнуть, что место раздражения при чжэнь- цзютерапии должно соответствовать локализации и характеру заболевания у каждого больного. Лечебный эффект при чжэнь- цзютерапии может быть объяснен современными представлениями о патогенезе болезней. Поэтому при изложении методики чжэнь- цзютерапии необходимо вначале подробно изложить вопрос о точках. Этот раздел и посвящается изложению вопроса о линиях и точках. На основании изучения древней медицинской литературы Китая выяснено, что в самой древности не было термина «цзин- сюе» (линии с точками), существовал только термин «кун- сюе» (точки), обозначающий то место, куда производится чжэнь- цзю. Затем было обнаружено, что между отдельно расположенными кун- сюе существуют связи. Более 3. 00 точек были постепенно соединены 1. В дальнейшем вместо 1. Название «цзин- сюе» включает эти 1. В эпоху Жэнь- цзун (имя императора) династии Сун (1. Ван Вэй- и изучил метод лечения чжэнь- цзю, отлил бронзовую статую и составил книгу «Тун- жэнь- шу- сибе- чжэнь- цзю- ту- цзин» (классическая книга с изображением точек для чжэнь- цзютерапии на бронзовой статуе). В период конца династии Юань (1. Ху- тай- би- ле написал книгу «Цзинь- лань- сюнь- цзин», в которой обобщены данные о 1. Ши- сы- цзин- сюе). В некоторых книгах, посвященных методам лечения чжэнь- цзю, собрано 3. Ши- сы- цзин- сюе».
0 Comments
Dlink dir- 6. 15 от Дом. Пермь. Smile. 79. Тоже рискнул прошить по этому методу. В результате получилось избавиться от прошивки Дом. На первом все прошло гладко и с первого раза, остальные роутеры не прошиваются (в консоли видно сообщение . Инструкция по восстановлению роутера Tp-Link, который перестал работать после неудачной прошивки. Если вы неудачно прошили свой роутер Tp-Link, и он стал похож на кирпич, то можно попробовать его восстановить. Бывает, что во время обновления встроенной программы теряется питание, и доступ к web-интерфейсу пропадает навсегда. Или же, пользователь может «подсунуть» роутеру не ту прошивку. Есть тело после неудачной прошивки: trendnet TEW-432BRP. По поводу восстановления прошивки на TEW-432BRP D1.2R (D1.1 думаю также): 1.держим резет и включаем питание. Искал в гугле по кодовым словам mgbin - ничего стоящего. Залил свою прошивку - роутер умер. Сеть Wi- Fi на них по прежнему называется Wi. Fi- DOM. ru- xxxx, и меню аварийного восстановления также не принимает оригинальные прошивки. Был бы очень благодарен, если бы кто- нибудь нашел файл с прошивкой Дом. Прошиву не дают, зато меняют охотно и без лишних вопросов. Сначала предложили по заявке поменять, типа чтоб техник новый принес(отличный сервис, ты сломал, а тебе новый с доставкой на дом), но оказалось не все так хорошо. Техник принес неведомо что, визуально на тренднет похоже. Прошивка восстановления – это любая прошивка для вашей аппаратной версии устройства, не содержащая слова boot в названии. Антенны встроенные, да и аппарат неизвестный брать отказался. Зато посетив офис в морионе мне без проблем обменяли на такой же 6. Smile. 79. 0 (1. 7. Результат сегодняшнего дня - успешно прошито еще 5 роутеров, на этот раз обошлось без потерь. Теперь после каждой прошивки я сбрасывал IP сетевухи на стандартные и перезагружал компьютер. Вот только интересно, возможно ли будет обновляться через WEB интерфейс роутера после выхода новой оф.
Инструкции Desany плита на русском языке скачать pdf. Инструкции пользователя на русском языке - огромный выбор. Руководства пользователя. Описание. Модель. Фор- мат. Кухонная газовая плита. Инструкция к Desany Electra 5001. Найденные инструкции для Desany Electra 5001 WH. В случае если инструкция не полная или нужна дополнительная информация по этому устройству, если вам нужны дополнительные файлы: драйвера, дополнительное руководство пользователя.
Инструкция Desany Comfort 5. PDF3. 88. 1Кухонная газовая плита. Инструкция Desany Comfort 5. PDF3. 88. 1Холодильник. Инструкция Desany DF- 1. PDF5. 84. 7Холодильник. Инструкция Desany DF- 1. PDF5. 84. 7Кухонная электрическая плита. Инструкция Desany Electra 5. PDF9. 84. 3Кухонная электрическая плита. Инструкция Desany Electra 5. PDF9. 84. 3Кухонная электрическая плита. Инструкция Desany Electra 5. PDF9. 84. 3Кухонная электрическая плита. Инструкция Desany Electra 5. PDF9. 84. 3Кухонная газовая плита. Инструкция Desany Optima 5. PDF3. 88. 1Кухонная газовая плита. Инструкция Desany Optima 5. PDF3. 88. 1Кухонная газовая плита. Инструкция Desany Prestige 5. PDF3. 88. 1Кухонная газовая плита. Инструкция Desany Prestige 5. PDF3. 88. 1Стоимость услуг по предоставлению одной. Предоставляем пробные страницы до оплаты! В комментарии. к платежу укажите нужную фирму/модель. Уведомите об оплате на. Яндекс. Деньги. кошелек для перевода: 4. В комментарии к платежу укажите модель и. Webmoney - кошелек R6. WMR. (если не указана другая цена) или кошелек Z2. WMZ. В комментарии к платежу укажите модель и e- mail для. QIWI - делайте перевод на номер телефона МТС 8- 9. Уведомите о платеже на емаил info@rusmanual. Через терминал - оплачивайте на номер Билайн 8- 9. Пишите адрес, ФИО получателя. Последнее обновление. Данный параметр отображает процент наличия в тексте стоп-слов, фразеологизмов, а также словесных оборотов, фраз, соединительных слов, являющихся не значимыми и не несущими смысловой нагрузки. SEO-анализ текста от TEXT.RU успешно выявляет такие слова. Думаю тебе такое нужно, только тут 167 слов, если нормальное. Пожайлусто срочно помогите прошу вас!!!! Сочинение на историческую тему научном стиле с прилагательными (на укр.). Алгоритм определения наличия заимствований в тексте с использованием. Статичное множество слов, созданное на основании большого числа текстов научных и. Плюрипотентность. Очень богатое слово. Эта самая плюрипотентность означает способность клеток превращаться во что угодно: в кровь, в мышцы, в селезенку. Особо рьяные поборники чистоты русского языка могут з. Осталось только найти оптимальную технологию, чем и занимаются тысячи лабораторий и институтов по всему миру. Употребление слова «Что я делаю сегодня вечером? Пока я плюрипотентен»Перевод «У меня нет четких планов. Может, пойду в кабак и нажрусь в хлам. А может, залягу на диван и буду читать Кьеркегора. А какие у вас предложения?»2 Когнитивный. Слово «когнитивный» происходит от английского cognition, «познание», и по идее должно переводиться как «познавательный». Но эта ниша в русском языке уже занята: п. А тут речь идет о серьезных науках нейрофизиологии и психолингвистике, об искусственном интеллекте. Поэтому ученые предпочитают говорить: «когнитивный». К области когнитивного относится все, что связано с восприятием, хранением и переработкой информации. Подарок Не грибная была осень, совсем не грибная. В холодном сухом лесу грибами даже и не попахивало. Но всё равно меня тянуло в лес – к опушкам, к просторным голубым небесам. Что происходит с нейронами, когда человек читает стихи о любви? Можно ли управлять компьютерной игрушкой силой мысли? Как научить машину распознавать человеческие лица? Какими сделать иконки на планшете, чтобы их быстрее узнавали? Все эти вопросы относятся к сфере когнитивных наук. В последние годы это направление стало невероятно популярным — благодаря двум наукам, которые сильно рванули вперед: вычислительной технике и нейропсихологии. Союз бездушной машины с эфемерной человеческой психикой как раз и скрепляет прилагательное «когнитивный». Есть вероятность, что словцо «когнитивный» станет таким же модным, как и приставка «нано», и его можно будет цеплять к любому существительному — для придания солидности. Впрочем, есть термин еще более крутой: НБИК. Эта аббревиатура образована от названий четырех технологий: нано- , био, информационных и когнитивных (nano, bio- , info и cogno). Ученые обещают, что НБИК о. Даже деревенская бабушка освоила эту терминологию: «Ну что ты, милок, интернет- то у меня в избе медленный, всего сто килобит, и мобилка убогонькая — восемь мегабайт памяти. Квантовая механика — н. Они могут одновременно пребывать в разных состояниях (представьте себе барышню, которая одновременно беременна и небеременна), а это обещает очередную технологическую революцию. Квантовый компьютер на основе 1. Осталось только экспериментальный образец довести до состояния полноценного устройства. Скорее всего, это произойдет в ближайшие годы. Следите за новостями. Употребление слова «У тебя голова как будто к. Только я совсем тебя не понимаю»4 Темная материя и темная энергия. Темная материя — это прекрасно. Темная энергия — еще прекрасней. Во- первых, их очень много. Ученые уверяют, что на две эти субстанции приходится 9. Вселенной. Звезды, планеты и прочие наблюдаемые нами штуки составляют жалкие 4%. А в. Они потому и темные, что четко зафиксировать их не получается. Судя по всему, это не привычные нам протоны, электроны и фотоны, а нечто совсем иное. Но без их существования у астрофизиков не сходятся формулы, а формула для ученого — это святое. Когда появляется новость: «Ура! В космосе найдено скопление темной материи», понимать ее, скорее всего, следует так: «Полученные данные с некоторой вероятностью можно интерпретировать как признаки подтверждения одной из многочисленных гипотез. Или наоборот — слишком в курсе, но тогда качество дивана вызывает вопросы»5 Эпигенетика. За последние десятилетия мы очень полюбили свой геном. Последовательность нуклеотидных букв стала в один ряд с основополагающими текстами вроде Библии и Конституции Российской Федерации. Но важно не только что написано, но и как прочитано. Вдохновившись Библией, можно забиться в келью и смиренно молиться, а можно схватить меч и помчаться в Палестину рубить г. Про Конституцию я уже не говорю. Эпигенетика как раз об этом. Она изучает, как может меняться работа генов без изменения последовательности ДНК. Существует немало внешних факторов, которые заставляют одни гены трудиться активнее, а другие впадать в спячку. В каждой нашей клетке содержится одинаковый геном, но в одном случае клетка становится частью накачанных бицепсов, а в другом — нейроном в меру гениального мозга. Благодаря эпигенетике можно понять и как развивается наш организм, и откуда у нас столько болезней. Употребление слова «Глядя на тебя и твоих родителей, я понимаю, что эпигенетика — это мощная штука»Перевод «Хотел сказать, что ты урод, но вежливость не позволяет»6 Экзопланеты. Еще лет тридцать назад астрономам жилось хорошо. Есть родная Солнечная система, в ней всем известные планеты, а происходящее вокруг других звезд относилось к области теорий. Но с конца 8. 0- х начали открывать планеты в других звездных системах. Сначала научные журналисты радовались: что ни день, то сенсация: «Обнаружена планета за пределами Солнечной системы». Потом стали писать, только если эта планета какая- то особенная — например, ее параметры не противоречат возможности существования жизни. Сейчас вообще непонятно, такое открытие — это новость или уже нет. На конец 2. 01. 2 года было подтверждено существование 8. Общее их количество лишь в Галактике может составлять свыше 1. Тут никаких новостей не хватит. Обидно, что в ближайшие сотни лет нога космонавта не оставит след хоть на какой- нибудь экзопланете. Ближайший к нам объект — альфа Центавра B b — находится на расстоянии 4,6 светового года от нас. Но мы пока, увы, не можем высадить десант на Марс, до которого не больше 2. Употребление слова «Дорогая, хочешь, мы проведем этот отпуск на какой- нибудь прекрасной экзопланете?»Перевод «Денег нет. Отпуск проводим дома»7 Стандартная модель. У физиков есть своя таблица Менделеева. Внешне она еще проще — всего 1. В них ученые ухитрились уместить почти все кубики, из которых сложена наша материя. И не только кубики, но и связки между ними, например электромагнитное взаимодействие. Тут и кварки, и электроны, и нейтрино, и фотоны. Все вокруг — от взрыва сверхновой до гамбургера на обед — можно описать, держа перед собой эту таблицу. До недавнего времени оставалась одна свободная клеточка, где должен был разместиться бозон Хиггса. Сейчас заполнена и она. Но самое интересное начинается за пределами Стандартной модели (ученые гордо н. Во- первых, таблица не включает в себя гравитацию: н. Во- вторых, нет ясности с темной материей и темной энергией. В- третьих, из Стандартной модели следует, что во Вселенной вещества и антивещества должно быть поровну. Но тогда непонятно, почему вы существуете и читаете журнал — вы должны были аннигилировать с анти- вами. Но бывают вещи и посложнее»8 Кротовая нора. Кротовая нора, она же кротовина, она же червоточина. Якобы с ее помощью можно перемещаться во времени, попадать в другие части Вселенной или в другие вселенные. Разумеется, никто и никогда кротовой норы не видел. Но расчеты теоретиков показывают, что такая фантастическая штука может существовать. Есть вероятность, что кротовые норы может найти российский аппарат «Радиоастрон», который сейчас работает на орбите. Употребление слова «Хочется спрятаться в кротовой норе»Перевод «Переехать не только в другой город, но и в другую вселенную»9 Индекс Хирша. Назван в честь американского ученого- физика Хорхе Хирша. В 2. 00. 5 году он разработал новую методику оценки продуктивности ученого (кстати, злопыхатели уверяют, что у самого Хирша одноименный индекс не очень- то и высокий). Ученые могут запускать гигантские установки, тащиться на край света в экспедицию или выращивать у цыплят зубы. Но главным результатом все равно остается статья в научный журнал. На Западе именно публикации (а не защищенные кандидатские и докторские) являются основным мерилом научной успешности. В России этот критерий тоже постепенно выходит на первые позиции. Есть разные методики измерения: количество опубликованных статей; число статей, где данный ученый значится первым в списке авторов; количество ссылок на эту статью; число ссылок на журнал, в котором напечатана статья, и т. Метода, предложенная Хиршем, увязывает опубликованные статьи со ссылками на них (ссылка — важнейший показатель того, что ваша работа оказалась важна еще для кого- то). По последним расчетам expertcorps. Хирша на текущий момент имеет Игорь Савин из ОИЯИ (Дубна), а больше всего цитируют Семена Эйдельмана из новосибирского Института ядерной физики. Употребление слова «Представляешь, я тут н. У него та- а- а- акой индекс Хирша. Первое — это когда ученый жульничает. Сразу вспоминаются недавние скандалы с диссертациями, напичканными плагиатом и выдуманными ссылками. Но есть и второе значение. Философ Карл Поппер в свое время выдвинул «принцип фальсифицируемости», согласно которому подлинно научным является только такое утверждение, которое может быть в принципе экспериментально опровергнуто. Если ученый говорит, что плотный завтрак повышает уровень IQ у детей, то более- менее понятно, как этот тезис может быть опроверг. Но представьте себе утверждение, что отказ от мясной пищи улучшает карму. Поскольку карма ничем не измеряется, то опровергнуть это утверждение невозможно даже теоретически. Критерий фальсифицируемости тем и хорош, что помогает отличать науку от всякой фигни. Употребление слова «Если диссертацию можно сфальсифицировать, то, по Попперу, она является научной»Перевод «Я умничаю». Иллюстрации: Мария Голубкова. Отдел образования, спорта и туризма Дзержинского райисполкома. Название акта. Об утверждении образовательных стандартов дошкольного образования. Учебные издания к 2015/16 учебному году ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Типовой учебный план дошкольного образования. Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года. Зарегистрировано в НРПА РБ 14 декабря 2012 г. Утвердить прилагаемую учебную программу дошкольного образования. Учебная Программа Дошкольного Образования Рб 2013 КнигаВид акта, орган принятия, дата и номер принятия (издания)Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 2. Утвердить прилагаемые образовательные стандарты дошкольного образования. Настоящее постановление вступает в силу со дня его принятия. Министр С. А. Маскевич. УТВЕРЖДЕНОПостановление. Министерства образования. Республики Беларусь. Содержание учебной программы дошкольного образования разработано в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании от 13 января 2011 года, образовательными стандартами дошкольного образования. Новая программа дошкольного образования в Республике Беларусь была утверждена в ноябре 2012 года и получила название «Учебная программа дошкольного образования» Термины и определения. В настоящих образовательных стандартах применяются следующие термины с соответствующими определениями: Базовый компонент – обязательное содержание дошкольного образования, которое соотносится с целью дошкольного образования и отражает сущность направлений развития воспитанников и содержание соответствующих им образовательных областей. Воспитание – целенаправленный процесс формирования духовно- нравственной и эмоционально ценностной сферы личности воспитанников. Воспитанник – лицо, осваивающее содержание образовательной программы дошкольного образования, образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования, образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью. Дошкольный возраст – этап физического, психического и социального развития личности ребенка от трех лет до приема его в учреждение образования для получения общего среднего или специального образования. Дошкольное образование – уровень основного образования, направленный на разностороннее развитие личности ребенка раннего и дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями, формирование у него нравственных норм, приобретение им социального опыта. Индивидуальный учебный план устанавливает особенности получения дошкольного образования воспитанниками с учетом их возможностей, способностей и потребностей, а также воспитанниками, время пребывания которых в дошкольном учреждении уменьшено по желанию их законных представителей. Качество дошкольного образования – соответствие образования требованиям образовательных стандартов дошкольного образования, учебно- программной документации образовательной программы дошкольного (специального) образования. Образовательные стандарты дошкольного образования – технический нормативный правовой акт, определяющий содержание образовательной программы дошкольного образования посредством установления требований к образовательному процессу и результатам освоения ее содержания. Образовательная программа дошкольного образования – совокупность документации, регламентирующей образовательный процесс, и условий, необходимых для получения в соответствии с ожидаемыми результатами дошкольного образования. Обучение на уровне дошкольного образования – целенаправленный процесс организации и стимулирования деятельности воспитанников по освоению содержания учебной программы дошкольного образования с целью их развития в соответствии с индивидуальными и возрастными способностями. Образовательный процесс – воспитание и обучение, организованные дошкольным учреждением в целях освоения воспитанниками содержания образовательной программы дошкольного образования. Педагогическая диагностика – выявление динамики развития, успешности воспитания и обучения воспитанников с использованием методик, рекомендованных Министерством образования Республики Беларусь. Развитие – это целенаправленное формирование значимых для самоценности социума знаний, умений и навыков, воспитание положительных черт личности. Ранний возраст – начальный этап физического, психического и социального развития личности ребенка от двух месяцев до трех лет. Система дошкольного образования – совокупность взаимодействующих компонентов, направленных на достижение целей образования. Компоненты системы дошкольного образования: участники образовательного процесса (воспитанники, их законные представители, педагогические работники); образовательная программа дошкольного образования; дошкольные учреждения; государственные организации образования, обеспечивающие функционирование системы дошкольного образования; республиканские органы государственного управления; иные государственные организации, подчиненные Правительству Республики Беларусь; местные исполнительные и распорядительные органы, иные организации и физические лица в пределах их полномочий в сфере дошкольного образования. Содержание дошкольного образования – педагогически адаптированная и научно обоснованная система представлений, умений, навыков, опыта творческой деятельности, эмоционально- ценностного отношения детей раннего и дошкольного возраста к себе и миру. Обеспечивает полноту и целостность развития воспитанника. Включает взаимосвязанные и взаимозависимые направления развития: физическое,социально- нравственное и личностное, познавательное, речевое, эстетическое. Содержание каждого направления конкретизируется отдельными дидактическими единицами содержания – образовательными областями: физическая культура, ребенок и общество, элементарные математические представления, ребенок и природа, развитие речи и культура речевого общения, обучение грамоте, искусство. Содержание дошкольного образования сверх базового компонента определяется закономерностями развития детей в дошкольном возрасте, способствует расширению и раскрытию возможностей, удовлетворению индивидуальных потребностей каждого воспитанника с учетом зоны его ближайшего развития в условиях разных видов деятельности. Содержание образовательного процесса сверх базового компонента не дублирует содержание базового компонента. Типовой учебный план дошкольного образования – технический нормативный правовой акт, устанавливающий перечень образовательных областей, количество учебных часов на их изучение по группам воспитанников, максимальную допустимую учебную нагрузку и общее количество учебных часов в неделю. Учебный план дошкольного учреждения – это учебно- программная документация, которая разрабатывается дошкольным учреждением на основе типового учебного плана дошкольного образования, учебной программы дошкольного образования и утверждается руководителем дошкольного учреждения. Учебная программа дошкольного образования – технический нормативный правовой акт, определяющий цели и задачи изучения образовательных областей, их содержание, время, отведенное на изучение отдельных тем, виды деятельности, рекомендуемые формы и методы обучения и воспитания. Экспериментальный учебный план дошкольного учреждения – план, который апробируется в дошкольном учреждении, на базе которого осуществляется экспериментальная деятельность. Общие положения. 3. Задачи образовательных стандартов. Образовательные стандарты призваны обеспечить: оптимальную степень упорядочения структуры, содержания дошкольного образования, его результатов, объема оптимальной учебной нагрузки для детей раннего и дошкольного возраста; преемственность в содержании дошкольного образования и первой ступени общего среднего образования; регулирование взаимоотношений участников образовательного процесса в достижении целей дошкольного образования, повышении его качества. Структура образовательных стандартов. Образовательные стандарты раскрывают область их применения, содержат определения терминов основных объектов стандартизации, общие положения, а также включают: цели и задачи дошкольного образования; общие требования: к содержанию учебно- программной документации образовательной программы дошкольного образования; к организации образовательного процесса; к срокам получения образования; к уровню подготовки воспитанников. Цель и задачи дошкольного образования. Целью дошкольного образования является разностороннее развитие и социализация воспитанника раннего и дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями. Задачи дошкольного образования: охрана и укрепление здоровья ребенка, формирование основ здорового образа жизни; формирование у воспитанников гуманного отношения к себе и окружающему миру, гуманных взаимоотношений с окружающими; обеспечение разностороннего развития личности ребенка, а также создание условий для его ранней социализации и саморазвития; приобщение воспитанников к общечеловеческим ценностям; взаимодействие с семьей с целью полноценного развития детей и повышения психолого- педагогической культуры родителей; формирование гражданственности и национального самосознания, патриотических чувств, нравственной, эстетической и экологической культуры; обеспечение преемственности между дошкольным образованием и первой ступенью общего среднего образования. Требования к содержанию учебно- программной документации образовательной программе дошкольного образования. Общие требования к содержанию учебно- программной документации образовательной программы дошкольного образования Образовательная программа дошкольного образования должна включать содержание (образовательные стандарты, научно- методическое обеспечение образования) и ресурсное (кадровое и материально- техническое) обеспечение. Для реализации образовательной программы дошкольного образования на основе образовательных стандартов разрабатываются типовой учебный план дошкольного образования, учебная программа дошкольного образования. Дошкольное учреждение на основе типового учебного плана дошкольного образования разрабатывает учебный план дошкольного учреждения. Порядок организации разработки и утверждения учебно- программной документации образовательной программы дошкольного образования установлен Кодексом Республики Беларусь об образовании. Все образовательные области типового учебного плана дошкольного образования для реализации содержания учебной программы дошкольного образования должны быть обеспечены учебно- методической документацией, учебными изданиями, информационно- аналитическими материалами. Как стереть жесткий диск. Сделайте резервную копию всех данных, которые хотите сохранить. Процесс очистки удалит абсолютно все, что содержится на диске, включая операционную систему. Darik's Boot And Nuke (DBAN) в. Безопасность, Файловые системы. Пользователи DBAN должны знать о некоторых ограничениях, в том числе о.Если вы планируете снова использовать жесткий диск как основной, будьте готовы к тому, что нужно будет переустанавливать операционную систему. Сохраните желаемые файлы на внешний жесткий диск или запишите их на DVD. Darik's Boot and Nuke (DBAN) является автономным загрузочным диском, предназначенным для полного и необратимого стирания данных на жестких дисках. Dariks Boot and Nuke работает в двух режимах и имеет аскетичное меню. При первом, запущенный DBAN. DBAN (Darik's Boot And Nuke) es un disco autoarrancable con el propГ Перезагрузите компьютер и, когда он будет запускаться, зажмите клавиши Command + R. Таким образом, вы запустите утилиту восстановления. Выберите «Recovery HD» и нажмите «Далее». Благодаря этой программе вы сможете управлять установленными жесткими дисками. В меню слева, вы увидите список установленных на своем компьютере жестких дисков. Juanma Merino, a travГ Darik's Boot and Nuke ("DBAN") в Dariks Boot and Nuke работает в двух режимах и имеет аскетичное меню. В первом режиме запущенный DBAN сразу приступает к быстрому форматированию всех дисков. Выберите диск, который хотите надежно очистить. Если вы сотрете данные со своего основного диска, вам понадобится заново устанавливать операционную систему. Здесь вы можете выбрать формат диска после очистки. Для операционной системы OS X, формат должен быть Mac OS X Расширенный (Журнальный). При желании вы также можете назвать свой жесткий диск. По умолчанию диск будет отформатирован по однократному методу, который запишет по всему диску нули. Это средний уровень защиты, но если вы хотите более надежной очистки, вы можете выбрать один из нескольких вариантов. Теперь начнется процесс очистки диска. В зависимости от выбранных вами параметров безопасности, этот процесс может занять довольно много времени. После завершения процесса, диск будет очищен и отформатирован под вашу систему. Если вы стерли данные со своего основного диска, вы будете вынуждены заново установить операционную систему. В Recovery HD нажмите на опцию «Переустановить операционную систему». Чтобы подтвердить свой аккаунт, вам может понадобиться ввести свой логин Apple. If your computer usually crashes, then DBAN is likely to crash with a в. Салливан Гарри Стэк. Аннотация. Статья посвящена исследованию жизни и творчества американского психиатра, психолога и психоаналитика, реформатора психоанализа, одного из лидеров неофрейдизма Гарри Стэка Салливана. Исследуется проведенная Салливаном критическая переоценка психоаналитических теорий З. Фрейда, в результате которой он создал собственную концепцию интерперсонального психоанализа, в основе которой лежит понятие межличностных отношений. В статье рассматривается разработанная Салливаном последовательность стадий развития человека и их значимость для его развития. Особое внимание уделено анализу понятия «тревоги», так как, по мнению Салливана, ведущей для личности оказывается потребность в устранении или избегании тревоги, приводящая к формированию системы самости, или системы антитревоги, охватывающей все зоны взаимодействия. В статье также рассматриваются особенности разработанного Салливаном метода психиатрического интервью для лечения функциональных психических расстройств. Используемый в данной статье метод исследования заключался в тщательном изучении основных понятий в изданной на русском языке книге Салливана «Интерперсональная теория в психиатрии», а также в подробном анализе его жизни и деятельности с опорой на ряд английских источников. На основании исследования его взглядов автор статьи приходит к выводу, что созданная Салливаном концепция интерперсонального психоанализа и психиатрического интервью оказалась крайне эффективной в лечении тяжелых функциональных психических расстройств, таких как шизофрения. Ключевые слова: межличностные отношения, интерперсональный психоанализ, система самости, тревога, одиночество, шизофрения, психиатрическое интервью, диссоциация. Салливан (Sullivan) Гарри Стэк (1. Автор концепции психиатрии как науки о межличностных (интерперсональных) отношениях. Один из создателей интерперсонального психоанализа и лидеров неофрейдизма. В 1. 91. 7 году окончил Чикагский колледж медицины и хирургии, получил степень доктора медицины. Член Американской психоаналитической ассоциации (1. Президент Психиатрического фонда У. А. Уайта (1. 93. 3). Участвовал в основании Вашингтонской школы психиатрии (1. Издатель журнала «Психиатрия» (1. Гарри Салливан Теория Интерперсональных ОтношенийПочетный член Американского института психоанализа (1. В 1. 94. 0- х, совместно с Э. Фроммом и Кларой Томпсон, участвовал в создании в Нью- Йорке Института психиатрии, психоанализа и психологии имени У. А. Уайта, лидера американской школы нейропсихиатрии и одного из первых приверженцев психоанализа в США. Гарри Стек Салливан – создатель новой идеи, известной как «межличностная теория психиатрии». Ее главный принцип заключается в следующем: личность. Дата рождения: 21 февраля 1892. Гарри Стек Салливан – создатель новой концепции, известной как 'межличностная теория психиатрии'. Член комиссии по подготовке Всемирного конгресса по психическому здоровью (1. У. А. Уайта «За выдающийся вклад в психиатрию» (1. В основе разработанной Салливаном концепции психиатрии и психоанализа лежит понятие межличностных отношений. Потребность в межличностных отношениях такая же базисная, как и другие биологические потребности. Согласно Салливану, двумя другими базисными потребностями человека являются потребность в ласке и нежности, а также потребность в безопасности. Первая потребность имеет биологическую природу и присуща также животным, тогда как потребность в безопасности связана с межличностными отношениями, направлена на снижение тревоги и неуверенности, и характерна лишь для человека. Удовлетворение потребности в безопасности неадекватными способами приводит к психическим заболеваниям, которых нет у животных. Возникновение большей части психических расстройств – результат неадекватной коммуникации из- за вмешательства тревоги в процессы коммуникации. В своей теории Салливан также использует принцип однородности, который означает, что общие свойства людей преобладают над многообразными отклонениями в поведении людей независимо от того, являются ли люди больными или здоровыми. Из биологии Себы Элдриджа (Seba Eldridge) Салливан заимствовал три принципа: принцип совместного существования, который говорит о невозможности для организма жить в условиях оторванности от естественной среды его существования. В соответствии с этим принципом, человеческая жизнь требует взаимообмена со средой существования, одним из компонентов которого является культура; принцип функциональной активности, лежащий в основе жизнедеятельности любого организма; принцип организации. На каждом уровне - физическом, биологическом, психологическом, социокультурном – организация – ключевая концепция. Гарри Стэк Салливан внес существенный вклад в теорию личности. Он явился автором межличностного подхода выдвинув идею о том. Интерперсональная теория. Хотя Гарри Салливан вел преимущественно изолированную от общества жизнь, он очень хорошо понимал. Гарри Салливан родился 21 февраля 1892 года в городе Норидже, штат Нью-Йорк. После окончания Чикагской медицинской школы в 1917, защитив докторскую диссертацию. Лейтенант Гарри Салливан - врач ВМС Великобритании, работающий в ЮНИТ во время регенерации Третьего Доктора (ТВ: Планета пауков, Робот). Сразу же после раскрытия дела о гигантском роботе отправился путешествовать с Четвёртым Доктором и Сарой Джейн Смит. Салливан (Sullivan) Гарри Стэк. Гарри Салливан родился 21 февраля 1892 года в Норидже, в штате Нью-Йорк. Гарри Салливан скончался 14 января 1949 года в возрасте пятидесяти шести лет. Гарри Стек Салливан (21 февраля 1892, Норидж, штат Нью-Йорк, США — 14 января 1949, Париж, Франция) — американский психолог и психиатр, представитель неофрейдизма, основатель интерперсонального психоанализа. Для теоретического подхода Салливана были характерны следующие особенности: 1) выявление взаимосвязей между психиатрией и социальными науками. В конечном счете, он пришел к выводу, что психиатрия, это высоко специализированная область социальной психологии – так как обе они изучают интерперсональные взаимоотношения – дополненная знанием человеческой биологии. Куртом Левином, согласно которой «любой человек, вовлеченный в диадное взаимоотношение с другим, выступает скорее как элемент интерперсонального поля, чем как самостоятельный субъект, так как включается в процессы взаимовлияния, происходящие между ним и полем» . В процессе взросления человек, по Салливану, должен проходить через ряд этапов развития: младенчество, детство, ювенильную эру, предъюношеский (отроческий) период, раннюю юность, позднюю юность, для достижения завершающего этапа – зрелости. Каждый из этих этапов является критическим в формировании личности человека. В ходе их прохождения человек развивает ряд относительно устойчивых паттернов интерперсональных ситуаций, которые Салливан обозначает общим термином «личность», подчеркивая, таким образом, ее функциональную природу. Так, Салливан писал о том, что «каждый человек не только имеет свою историю. В очень реальном смысле он сам является этой историей» . Данное утверждение Салливана во многом созвучно концепции повествовательной идентичности личности французского философа П. Рикера. В качестве главных элементов структуры личности американский исследователь выделял систему динамизмов – относительно устойчивых паттернов трансформации энергии, характеризующих интерперсональные взаимоотношения; систему персонификаций – сформировавшихся образов себя и других, стереотипно определяющих отношение к себе и другим; а также систему когнитивности, включающую в себя прототаксис (инфантильное, бессвязное переживание чувствительности младенца), паратаксис (фиксацию связей между близкими по времени событиями, безотносительно к их логической связи), и синтаксис (оперирование символами, значение которых принимается и разделяется социальной группой). Ведущей для личности оказывается потребность в устранении или избегании тревоги. Первоначально тревога, переживаемая матерью, передается младенцу в результате его эмпатической связи с ней. Тревога, согласно американскому исследователю, не имеет собственной специфики, вследствие чего младенец не располагает возможностью осуществлять действия, направленные на снятие тревоги. Поэтому тревога не приносит абсолютно никакой пользы, сужает диапазон восприятия и препятствует действиям, направленным на реализацию потребностей. Потребность в устранении тревоги приводит к формированию системы самости, или системы антитревоги, вторичного динамизма, «охватывающего все зоны взаимодействия, где в процессе развития интерперсональных отношений может вмешаться тревога» . Самость развивается из взаимоотношений с другими людьми. По Салливану, ребенок оценивает себя в соответствии с оценкой значимых взрослых. Вследствие недостаточного развития его психики для формирования правильного представления о себе единственным ориентиром являются его реакции на других лиц, так называемые «отраженные оценки». Самоуважение поэтому вытекает первоначально из отношения тех людей, которые ухаживают за ребенком на ранних стадиях его жизни. Постепенно, после того, как у ребенка в результате межличностного общения создается образ плохой и хорошей матери, складываются три персонификации самости: «я- хороший», «я- плохой» и «не- я». Персонификация «я- хороший» создается вследствие поощрения и заботы со стороны матери. При персонификации «я- плохой», создающейся в результате наказаний и неодобрений со стороны матери, ребенок испытывает тревогу, однако не столь сильную, чтобы она могла стать причиной диссоциации или избирательного невнимания. А вот при внезапной сильной тревоге, воздействие которой, согласно Салливану, сродни удару по голове, происходит персонификация «не- я» и последующая диссоциация или избирательное невнимание. Лишь одно переживание – переживание одиночества – Салливан, который в детстве в полной мере пережил трагедию одиночества, считал еще более тяжелым, чем переживание тревоги. Он писал об этом так: «. В силу своей ригидности и тенденции избегать переживаний, противоречащих ее природе, система самости противится процессу анализа информации. Как писал Салливан, для самости характерна тенденция «сохранять свою текущую организацию и функциональную деятельность. Новый опыт обычно должен быть «растворен» в старом. Все, не имеющее прецедента, если оно не имеет смысла на языке собственных способов переживания мира, склонно пробуждать тревогу и, иногда, страх» . Данное высказывание Салливана созвучно взглядам немецкого философа Р. Авенариуса, который полагал, что «человек чувствует неудовольствие, когда ему приходится мыслить непривычное» . Тем не менее, в начале каждого этапа развития система самости может претерпевать определенные благотворные изменения. В этой связи Салливан обращает особое внимание на отроческий период, когда тесное сближение одного человека с другим приводит к овладению способностью видеть себя со стороны, глазами другого, что может приводить к существенным изменениям в структуре системы самости, необходимым для коррекции прежних «аутичных, причудливых представлений о себе и других» . В период младенчества расстройства могут быть как следствием неудовлетворенной потребности, так и следствием тревоги. Для защиты от них, согласно Салливану, младенец вырабатывает ряд так называемых защитных механизмов. Одним из них является состояние апатии, возникающее вследствие неудовлетворенной, многократно усилившейся потребности. Здесь, Активатор модов для 4. Инструкция по установке. Could not find a valid directory to install to.' Спросила помощи у гугла, однако тот ничего полезного не вывел. Так же заметила, что не у меня одной такая ошибка. Ах да, папку Mods копируем из папки по адресу Документы/Electronic Arts/The Sims 3. На всякий случай, перед модифицированием игры, рекомендую создать резервную копию просто скопировав всю папку с игрой в любое место на жестком диске. Следим, чтобы в папке MODS снова не лежала папка MODS!!! Иначе игра не найдет моды и они работать не будут. Всего 2. 9 папок должно находится в MODS если все сделано правильно. Новые моды как правило добавляются в игру просто копированием папки мода в MODS. Отключаются обычно подстановкой . Все на самом деле очень просто - разобраться сможет каждый. Фанат Теории Это про тебя! Проверь, насколько хорошо ты осведомлен! Мы подготовили список из 1. Теории». Кроме Пенни, ибо это тайна, покрытая мраком. 2: MultiPlayer Install - требует около 900Мб на диске (включате в себя файлы необходимые для одиночной и многопользовательской игры). 3: Full Install - требует более 1.5Гб на диске (копируется все. Electronic Arts решила не нервировать фанатов и наконец-то анонсировала первое дополнение к симулятору жизни The Sims 3. Аддон получит название World Adventures и выйдет в ноябре этого года на РС и Mac. SIM800H - сверхминиатюрный полнофункциональный GSM/GPRS модуль производства компании SIMCOM. При разработке модуля были учтены пожелания потребителей модулей предыдущих поколений. Соглашение по обновлению программного обспечения для планшетов Digma. Процедура обновления не является обязательной. Никто не заставляет или как либо образом принуждает Вас обновлять встроенное программное обеспечение. Говорят, что только одежда и другие предметы в формате sims3pack, а Папки Mods и Packages нужно создавать самому! В оригинальной игре их не существует. Устанавливать файлы.package можно с помощью программы Install Helper Monkey. Total hide 2nd SIM v0.1 Z3 D6633 5.0.2 Рё 5.1.1 (Р Не переживай – смотри «Теорию Большую взрыва» на Paramount Comedy и расширяй свои познания с помощью интересных фактов в нашей группе! Драйверы 3. 2- bit, Ge. Force, Windows 7 и многоязыковой — МИР NVIDIAДрайвер для видеокарт Ge. Force 6 и выше, поддержка CUDA. Включает в себя драйвер контроллера 3. D Vision, HD Audio, NVIDIA Surround и Phys. На этой странице расположены последние версии драйверов для 3D Video Controller. Все драйвера доступны для бесплатного скачивания и проверены антивирусом Касперского. Подходит для: Windows 7 32bit, Windows 8 32bit. Cистема: Windows 10, 8 (8.1), XP, Vista или Windows 7 с поддержкой архитектуры x86 / x64. Свободного места на диске: 330 Мб. Возможности видео драйверов. Установите драйвер контроллера 3D Vision. Откройте страницу Панель Управления NVIDIA > Установка стереоскопического 3D и нажмите кнопку Включить стереоскопическое 3D. Обзор видео плеера NVIDIA 3D Vision. Основные возможности. Как установить Windows 7 » Видеоконтроллер VGA совместимый. Поэтому вам нужно установить нормальный драйвер для вашей видеокарты, сделать это можно многочисленными способами, описанными на нашем сайте. X System Software. Поддержка GPU серии Ge. Force GTX 6. Х0. Поддержка технологий NVIDIA FXAA, TXAA, Adaptive Vertical Sync, Frame Rate Target. Добавлено и обновлено множество SLI профилей. Рекомендованный драйвер для запуска ОС Windows 8. Для Ge. Force 6 и выше, поддержка CUDA1. МБWHQL2. 7 ноября 2. Way SLI, 3. 2- bit, 3. D Vision Surround, Adaptive Vertical Sync, AGEIA, Direct. X 1. 1, Display. Port, Frame Rate Target, FXAA, Ge. Force, Ge. Force GTX 6. Ge. Force GTX 6. 60, Ge. Force GTX 6. 60 Ti, Ge. Force GTX 6. 70, Ge. Force GTX 6. 80, Ge. Force GTX 6. 90, Open. CL, Phys. X, SLI, TXAA, Windows 7, Windows 8, Windows Vista, многоязыковой. Драйвер для видеокарт Ge. Force 6 и выше, поддержка CUDA. Включает в себя драйвер контроллера 3. D Vision, HD Audio и Phys. X System Software. Поддержка новых GPU серии Ge. Скачать Драйвер для видеоадапетра бесплатно для Windows 7 русская версия. Драйвер видеоадаптера, это тоже самое, что драйвер для видеокарты. Поэтому, если вы уже один раз скачали драйвера для видеокарты. Видео драйвера для Windows 7 и Windows 8 GeForce R304 версия 306.23 Driver. Полный набор видео драйверов для видео карт от NVIDIA. Все версии и для любых операционных систем Windows 7, 8, 8.1, Xp, Vista, Server 2003 и 2008 32 и 64 bit. Драйвер Realtek AC’97/HD предназначается для звуковой карты, которая имеет аудио кодеки. Звуковые драйвера могут использоваться для разных операционных систем: windows XP; windows Vista; windows 7; windows 8; windows 10. AMD South Bridge & AHCI Driver 12.10 Р. Realtek 3D SoundBack Beta 0.1 С Force GT 6. 00, введена поддержка Ge. Force GTX 6. 60 и Ge. Force GTX 6. 50. Поддержка технологий NVIDIA FXAA, TXAA, Adaptive Vertical Sync, Frame Rate Target. Для Ge. Force 6 и выше, поддержка CUDA1. МБWHQL1. 9 сентября 2. Way SLI, 3. 2- bit, 3. D Vision Surround, Adaptive Vertical Sync, AGEIA, Direct. X 1. 1, Display. Port, Frame Rate Target, FXAA, Ge. Force, Ge. Force GTX 6. Ge. Force GTX 6. 60, Ge. Force GTX 6. 60 Ti, Ge. Force GTX 6. 70, Ge. Force GTX 6. 80, Ge. Force GTX 6. 90, Open. CL, Phys. X, SLI, TXAA, Windows 7, Windows 8, Windows Vista, многоязыковой. Драйвер для видеокарт Ge. Force 6 и выше, поддержка CUDA. Включает в себя драйвер контроллера 3. D Vision. Поддержка новых GPU серии Ge. Force GT 6. 00, введена поддержка Ge. Force GTX 6. 60 Ti. Поддержка технологий NVIDIA FXAA, TXAA, Adaptive Vertical Sync, Frame Rate Target. Для Ge. Force 6 и выше, поддержка CUDA1. МБWHQL2. 0 августа 2. Way SLI, 3. 2- bit, 3. D Vision Surround, Adaptive Vertical Sync, AGEIA, Direct. X 1. 1, Display. Port, Frame Rate Target, FXAA, Ge. Force, Ge. Force GTX 6. Ti, Ge. Force GTX 6. Ge. Force GTX 6. 80, Ge. Force GTX 6. 90, Open. CL, Phys. X, SLI, TXAA, Windows 7, Windows Vista, Windows XP, многоязыковой. Драйвер для видеокарт Ge. Force 6 и выше, поддержка CUDA. Включает в себя драйвер контроллера 3. D Vision. Поддержка новых GPU серии Ge. Force GT 6. 00. Поддержка технологий NVIDIA FXAA, Adaptive Vertical Sync, Frame Rate Target. Для Ge. Force 6 и выше, поддержка CUDA1. МБWHQL2. 0 августа 2. D Vision Surround, Adaptive Vertical Sync, AGEIA, Direct. X 1. 1, Display. Port, Frame Rate Target, FXAA, Ge. Force, Ge. Force GTX 6. Ge. Force GTX 6. 80, Ge. Force GTX 6. 90, Open. CL, Phys. X, SLI, Windows 7, Windows Vista, многоязыковой. Драйвер поддержки NVIDIA Phys. XДля Ge. Force 8 и выше. КБ1. 0 июня 2. 01. APEX, Ge. Force, Mac. OS, Phys. X, PS3, Windows 7, Windows Vista, Windows XP, Xbox, многоязыковой. Драйвер для видеокарт Ge. Force 6x. 00, 7x. G1x. 0, G2x. 0, G3x. G4x. 0, G 5x. 0, ION.
Как изменить шрифты установленные по умолчанию на шрифты Windows в Ubuntu, Linux Mint и Elementary. OS. Для пользователей, которые привыкли работать в Windows, шрифты Linux могут выглядеть немного необычными или как высказываются некоторые пользователи: . Так, например, в Ubuntu используются по умолчанию, разработанный специально одноимённый шрифт - Ubuntu. В Linux Mint (Cinnamon) - Sans. В Elementary. OS - Droid. Для тех у кого проявляется данная реакция (Резь в глазах) и чтобы шрифты были более похожими на те, что в Windows, предлагаю сделать следующее: Для начала нужно скачать пакет шрифтов Microsoft. Выполните в терминале следующую команду: sudo apt- get install msttcorefonts. В общем, сначсала надо удалить то, что от Гнома есть в системе: sudo apt-get remove gnome-desktop затем Гнома поставить по новой: sudo apt-get install gnome-desktop или sudo apt-get install gnome. Можно все это сделать из графического интерфейса какой-либо другой. Но в пакете msttcorefonts нет шрифта Тahoma, поэтому установим дополнительно к шрифтам Microsoft, шрифт Тahoma этими командами в терминале: cd /tmp & & wget http: //www. MS. Или выполните команду в терминале: sudo apt install unity- tweak- tool. Откройте Unity Tweak Tool - Оформление - Шрифты, выберите нужные и активируйте. В Linux Mint (Cinnamon): Настройки системы - Шрифты. В Elementary. OS нужно для этой цели установить собственный твикер - настройщик рабочего стола. Elementary Tweaks — приложение, позволяющее легко изменить различные настройки интерфейса и оформления системы, не прибегая к средствам терминала или dconf Editor. Для установки elementary- tweaks в Elementary. Не важно, являетесь ли вы приверженцем Unity или GNOME 3, одна вещь становится очевидной: новый релиз Ubuntu призван направить в другое русло нынешнюю эволюцию десктопных дистрибутивов Linux, превратив GNOME из господствующей графической оболочки в. Установка и запуск диска в Ubuntu (GNOME). Установка и запуск диска в Ubuntu (GNOME). Необходимо вставить компакт-диск в устройство для чтения дисков и выбрать из меню 'Переход' пункт с номером диска (например: UCH В этом руководстве будет рассмотрен процесс настройки сервера VNC для осуществления удаленного управления виртуальными серверами под управлением операционной системы Ubuntu 16.04 x64. OS 0. 2 Luna выполните следующие команды в терминале: sudo apt- add- repository ppa: versable/elementary- update - ysudo apt- get updatesudo apt- get install elementary- tweaks. Для установки elementary- tweaks в Elementary. OS 0. 3 Freya выполните эти команды: sudo add- apt- repository ppa: mpstark/elementary- tweaks- dailysudo apt- get updatesudo apt- get install elementary- tweaks. Откройте Параметры системы - Tweaks - Шрифты и измените шрифты на своё усмотрение: Примечание. Для возврата к шрифтам по умолчанию в приложениях по настройке системы есть кнопки, которые служат для этой цели. В числе недостатков отмечались неудачные шрифты, большие заголовки окон, отсутствие возможности сменить тему, неудобная система уведомлений и многие другие. Однако я, обновившись с Fedora 1. F1. 6, сразу подумал — в этом что- то есть. И стал пытаться довести свой рабочий стол до удобного для меня состояния. Результатами остался очень доволен. Осторожно, трафик! Что мы имеем. Вот так выглядит GNOME 3 после установки. Приступим. Для начала нужно установить gnome- tweak- tool. Она есть в стандартных репозиториях Fedora и Arch. Я использую Fedora, поэтому установку произвел простой командой sudo yum install gnome- tweak- tool Слева выбираем вкладку Fonts — и получаем возможность редактировать все параметры шрифтов в системе. В моем случае стоит Liberation Sans. Хочу обратить внимание, что при изменении размера шрифта для заголовков окон, сам заголовок уменьшается до нормальных размеров. Здесь же, слева, выбираем вкладку Desktop. Тут можно разрешить отображение ярлыков на рабочем столе, при этом включается и контекстное меню для правой кнопки мыши. В F1. 5 стандартными иконками были Mist, но в F1. GNOME. Исправить это можно во вкладке Theme. В F1. 6 эти иконки доступны сразу после установки, в Arch придется установить mist- icon- theme из AUR (который, кстати, просто распаковывает пакет с иконками из F1. В результате всего этого получаем: Устанавливаем дополнения. Для того, чтобы все дополнения работали, нужно установить пакет gnome- shell- extension- common. Оба есть в стандартных репозиториях Fedora и Arch. Большинство существующих дополнений есть в AUR, что делает его хорошим путеводителем по дополениям и сайтам разработчиков, а также делает их установку в Arch максимально простой. В случае с Fedora установка выглядит не так элегантно: приходится скачивать содержимое git в архиве zip и копировать папку в /usr/share/gnome- shell- extensions от имени root (для этого можно просто запустить sudo nautilus). Важно сохранить оригинальное название папки с дополнением — иначе оно просто не будет работать. Первое дополнение, которое стоит установить — Classic System Tray. Скачать его можно здесь. Оно переносит все значки, кроме Removable Devices, из области уведомлений вверх — рядом с переключателем раскладки и регулятором громкости. После копирования в соответствующую папку, нужно перезапустить оболочку — для этого нужно нажать Alt + F2, ввести r и нажать Enter. После этого можно снова зайти в gnome- tweak- tool и включить дополнение во вкладке Shell Extensions. Так же поступаем с дополнением «gnome- shell- extension- noa. Universal Access» из трея, если он вас раздражает. Самое важное дополнение — user- themes. Оно есть в стандартном репозитории и устанавливается командой yum install gnome- shell- extension- user- theme С его помощью можно менять тему всей оболочки GNOME Shell. Любую тему можно скачать с gnome- look. После этого она появится в gnome- tweak- tool. Если вам не нравятся шрифты, используемые в верхней панели и области уведомлений, вы можете изменить их, открыв файл gnome- shell. По умолчанию это доступно только для стандартной Empathy, но если вы используете Pidgin, для него тоже есть дополнение. Помимо сообщений через трей, оно добавляет интеграцию в системное меню статуса (юзернейм в правом верхнем углу) и может изменять статус при блокировке экрана. Что получаем. Как видим, Pidgin, Skype и остальные приложения перемещаются вверх, что очень удобно. Благодаря теме верхняя панель стала прозрачной, я также изменил шрифты панели на Liberation Sans. Так будет выглядеть меню приложений (после основательной чистки с помощью alacarte)Отдельно хочу показать отправку сообщений в трее с помощью Pidgin: Несмотря на то, что такое количество действий кажется неприемлемым для полноценного DE, при определенной сноровке все это можно провернуть за 4 минуты. Зато потом мы получаем элегантную, удобную и, кстати говоря, стабильную рабочую среду. На этом все. Если есть другие идеи или я что- то упустил — прошу в комментарии. Original source: habrahabr. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
July 2017
Categories |